Performanța începe cu înțelegerea. Atunci când copilul înțelege, învățarea capătă sens, iar performanța devine o consecință firească. De aceea, fiecare dificultate întâmpinată la clasă este, pentru mine, o invitație de a găsi explicația potrivită fiecărui copil. Uneori este nevoie de un alt exemplu, alteori de o altă perspectivă sau de o altă abordare. Atunci când ceea ce învață se așază firesc peste ceea ce a înțeles deja, copilul dobândește încredere în propriile sale puteri și curajul de a aborda provocări din ce în ce mai complexe.
Anii petrecuți la catedră și preocuparea constantă pentru dezvoltarea mea profesională mi-au confirmat această convingere. Sunt absolventă a Liceului Pedagogic „Vasile Lupu” din Iași și licențiată a Facultății de Drept din cadrul Universității „Alexandru Ioan Cuza” din Iași. Am absolvit, de asemenea, programul de master Învățare, Inovare și Coaching în Educație al Universității din București. Din anul 2016 sunt profesor pentru învățământ primar la Școala Gimnazială „Pia Brătianu” din București.
De-a lungul carierei mele, elevii cu care am lucrat au obținut constant rezultate excelente la concursurile școlare. Consider aceste rezultate o confirmare a faptului că performanța durabilă se construiește prin rigoare, consecvență și o bază solidă de cunoștințe.
Matematica și limba română ocupă, în viziunea mea, un loc esențial în formarea intelectuală a unui copil. Matematica dezvoltă disciplina gândirii, capacitatea de analiză și perseverența în fața unei provocări, iar limba română cultivă claritatea exprimării, sensibilitatea față de nuanțele limbii și puterea de a argumenta. Împreună, ele îi oferă copilului instrumentele necesare pentru a învăța cu sens, pentru a gândi autonom și pentru a aborda cu încredere provocări din ce în ce mai complexe.
În cadrul cursurilor Upper îmi propun să îi provoc pe copii să gândească, să pună întrebări, să caute explicații și să descopere bucuria de a învăța. Îmi doresc ca fiecare lecție să îi ajute să își construiască acea bază solidă de cunoștințe, să capete încredere în propriul mod de a gândi, să descopere că performanța este rezultatul unei înțelegeri autentice și să le trezească dorința de a descoperi mai mult. Poate că tocmai de aceea revin atât de des la cuvintele lui Plutarh: „Mintea nu este un vas care trebuie umplut, ci un foc care trebuie aprins.”
